Сценарий экологической сказки для дошкольников «Дедушкин огород. Сценарий экологической музыкальной мини-сказки «Чудеса весеннего леса

По мотивам экологической сказки Н.А.Рыжовой

«Серая Шапочка и Красный Волк»

Действующие лица:

Красный Волк, Серая Шапочка,

Ёлочки, Ворона, Белки, Бобры, Цветы, Бабочки.

ДЕКОРАЦИЯ ЛЕСА

Звучит пение птиц, входит Красный Волк с Красной книгой,

рассматривает, все ли в порядке в лесу.

ВОЛК О, мой лес, мой дивный лес,

Был когда-то до небес,

Птицы весело летали,

На полянах цветы расцветали,

Что случилось с ним теперь?

Всюду слякоть, мусор, грязь…

Кто же в этом виноват?

Волк вздыхает, садится на пенек, открывает Красную книгу.

Ой, даже волков в Красную книгу занесли!

Какое же будущее ждет меня?!

Снова вздыхает, под музыку появляется Ворона.

ПЬЕСА «ПТИЧКИ И ВОРОНА» (А.Кравцович)

ВОРОНА Эй, ты, Красный, Сидишь тут,

птичек слушаешь, а Серая Шапка

опять в гости к бабке своей

собралась. Я уже всех зверей и

птиц в лесу предупредила,

и ты тоже поторопись, ты ведь

любишь ее воспитывать. Съел бы

ее сразу и дело с концом, не

поддается она воспитанию, у нее дурная наследственность!

Волк вздыхает, Ворона облетает его.

Вздыхает он! Она опять набрала полный пакет всяких пирожков, маслица, газировки, потом опять разбросает все по лесу.

Ворона снова облетает Волка.

Ну, ладно, мне пора, а ты сиди, жди!!!

Ворона улетает под ту же музыку.

С песней выходит Серая Шапка.

ПЕСНЯ «ПЕСНЯ КРАСНОЙ ШАПОЧКИ» (Е.Машечкова )

Увидев Волка, она достает жевательную резинку и бросает фантик.

ВОЛК Подбери, пожалуйста, обертку. Здесь должно быть чисто!

Серая Шапка делает вид, что не слышит Волка и начинает кричать.

С.Ш. Эй, ты!

Волк поднимает фантик и идет за Серой Шапочкой.

ВОЛК И не кричи, пожалуйста, тут птицы

выводят птенцов, не пугай их.

С.Ш. Как же ты мне надоел, ничего с

твоими птичками не случится, а

я петь хочу, может у меня душа

поет. И для чего только тебя

охраняют? Вот, бабушка рассказывала,

как хорошо раньше было - везде на волков охотились, и никто их не жалел!

ВОЛК Слушай, Шапка, ты опять несешь бабушка сливочное маслице в целлофановом пакетике, оно ведь вредное для пожилых людей, в нем хо-лес-те-ри-на много. Твоей бабушке нужна вегетарианская пища, к тому же все эти пакеты потом валяются по всему лесу.

Вот, крот недавно рассказывал, как он вылез ночью свежим воздухом подышать и, чуть не задохнулся, думал, что воздух в лесу кончился!

С.Ш. Ну, а я - то здесь причем? Я этого крота никогда не видела и видеть не хочу!

ВОЛК Зато он теперь очень хочет тебя видеть, потому, что ночью он залез носом в пакет, который ты бросила в прошлый раз, еле выбрался из него.

С.Ш. В следующий раз, будет смотреть, куда свой нос совать. И вообще, мне некогда.

Серая Шапка поворачивается и уходит, Волк идет за ней.

ВОЛК Эх, Шапка, и кто только тебя воспитывал?

Под музыку выходят Ёлочки.

ТАНЕЦ «ЁЛОЧЕК»

(А.Варламов, аранж. Дж.Ласта «Красный сарафан»)

Входит Серая Шапка,

пока она говорит, выбегают белочки и прячутся за елочками.

С.Ш. Куда это я забрела? Я раньше здесь никогда не ходила, какие густые веточки у этих елочек, надо их обломать.

С.Ш. начинает ломать ветки, из-за ёлочек выбегают Белочки.

1 БЕЛКА Шапка, не ломай веточки у елочек,

им больно, и они помогают разным

зверькам прятаться от жары и от

2 БЕЛКА А мы живем на этих деревьях, у нас

здесь дом, если ты сломаешь их,

то нам негде будет жить и хранить

запасы. Вот послушай.

ТАНЕЦ «БЕЛОЧКА» (В.Шаинский)

С.Ш. А как же мне пройти к бабушке?

БЕЛКИ Иди вдоль речки.

Ёлочки и Белки уходят, одновременно с ними под музыку входят Бобры.

ОТРЫВОК ИЗ ПЕСНИ «ПЕСЕНКА О РЕМОНТЕ»

(В.Шаинский)

С.Ш. Вы кто? И что вы здесь делаете?

БОБРЫ Мы - Бобры!

1 БОБР Мы привыкли жить только в

чистой воде, а наша речка возле

города протекает.

2 БОБР Она очень загрязнена, вот мы и

чистим ее.

3 БОБР А еще мы строители, строим свой

дом - хатку, мы привыкли жить в чистоте.

4 БОБР А про тебя мы слышали от Красного Волка, что ты шумишь в лесу и мусоришь!

С.Ш. Я больше не буду шуметь и мусорить в лесу, давайте, я вам помогу.

БОБРЫ Давай!

ТАНЕЦ «МАСТЕРА»

(В.Шаинский «Песенка о ремонте»)

С.Ш. Ну вот, я вам и помогла, но мне некогда, я спешу к бабушке, мне еще нужно ей большой букет цветов нарвать.

Бобры уходят под ту же музыку, что и входили,

одновременно с ними входят цветы.

1 ЦВЕТОК Как сладко нам спалось в росе медовой,

2 ЦВЕТОК Мы хороводом день встречаем новый,

3 ЦВЕТОК Вновь расправляем к солнцу лепестки,

4 ЦВЕТОК И тянемся все выше от земли.

ТАНЕЦ «ЦВЕТОВ»

(И.Гладков «Добрая Фея»)

С.Ш. Какая удача, что я пошла по этой дороге! В других местах уже не найдешь таких красивых цветов. Я нарву огромный букет для бабушки, и она будет очень рада!

С.Ш. хочет сорвать цветок, выходит Волк.

ВОЛК Нельзя рвать живые цветы, лучше сделай для бабушки клумбу, и она сможет любоваться цветами и бабочками из окна.

Пока Волк говорит, выбегают Бабочки.

БАБОЧКИ Мы бабочки - шалуньи, веселые плясуньи,

Порхали по цветам, попали в сказку к вам!

1 БАБОЧКА

В лапках я ношу пыльцу, от цветка лечу к цветку.

Я цветочки опыляю и расти им помогаю.

2 БАБОЧКА

Я сама на цветок похожа, мои крылышки, как лепестки.

Я летаю в денек погожий и над полем и у реки.

3 БАБОЧКА

И над яблоней, и над сливой,

над ромашками я у реки,

В хороводе летят пугливо

Легкокрылые мотыльки.

4 БАБОЧКА

Я похожа чуть-чуть на чудо,

Нет в природе меня милей.

И недаром поет мне песню

По утрам голубой ручей!

ТАНЕЦ «БАБОЧЕК»

(И.Бах вальс «Шутка»)

После танца Бабочки встают между цветами,

На передний план выходят Красный Волк и Серая Шапка.

ВОЛК Лесные цветы пусть растут в лесном доме, они здесь нужнее, а то они станут такими же редкими, как и я!

Во время слов Волка выходят все герои сказки

и выстраиваются на свои места.

С.Ш. Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,

Если все, и я, и ты дружно соберем цветы,

ВСЕ ГЕРОИ ОПУСТЕЮТ ВСЕ ПОЛЯНКИ, И НЕ БУДЕТ КРАСОТЫ!

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ

«ЧТОБ МОГЛИ ЛЕСА ЦВЕСТИ»

(на мелодию песни из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити»)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 55 общеразвивающего вида»

Открытое музыкальное занятие

«Лесная сказка»

(для детей среднего и старшего дошкольного возраста)

Подготовила:

Музыкальный руководитель

Маркова Л.В.

г.о. Электросталь

Содержание:

Актуальность………………………………………… 3 стр.

Цель ………………………………………………….. 4 стр.

Задачи ………………………………………………… 4 стр.

Выводы ………………………………………………. 5 стр.

Сценарий ……………………………………………... 6 стр.

Нотные приложения …………………………………. 12 стр.

Музыкально-экологическое занятие для дошкольников

Музыка учит любить, ценить, сострадать.

И поэтому экологическое воспитание

дошкольников посредством музыки – это

более успешное и продуктивное воспитание.

Актуальность:

Организация музыкального занятия в современных технологиях дошкольного образования требует от музыкального руководителя совершенствования практической деятельности путем поиска новых форм и методов построения образовательной деятельности детей . Экологическое воспитание ребенка в детском саду и дома – это не только привитие ему любви и бережного отношения к природе. Это – познание ребенком себя как части природы, ощущение целостности бытия, единства всего живого на Земле. Без воспитания чувства восхищения перед природой, уважение к ее целесообразности, мудрости и красоте невозможно формирование осознанной культуры человека. И, первые шаги в этом направлении, безусловно, необходимо сделать уже в дошкольном возрасте, когда ребенок открыт, доверчив и восприимчив ко всему, что его окружает.

Экологическое воспитание обеспечивает формирование духовных и нравственных ценностей. Пробудить у дошкольников интерес к природе, показать им ее красоту можно через непосредственное общение с животными и растениями, игру и, конечно, через прекрасный мир искусства – музыку, живопись. Яркие краски, красивые мелодии привлекают ребенка, пробуждают у него воображение, фантазию, ассоциативное мышление, желание творить, узнавать.

Музыкальное воспитание в этом отношении имеет особые возможности, поскольку музыка – это прежде всего язык чувств, эмоций и ее суть тождественна самой природе. Ведь все в окружающем нас мире звучит, поет: это и журчание ручейка, и звон капели, и свист ветра, и шум водопада, и, конечно, пение птиц.

Одна из важных и сложных задач воспитания детей, которая является основой для развития у них способностей тонко чувствовать окружающий мир, ощущать его красоту и целесообразность, понимать свою ответственность за то, чтобы эта красота и порядок не были разрушены и жизнь на Земле продолжалась.

Цель:

С помощью музыки воспитывать в детях эстетическое чувство прекрасного, любовь к природе, доброту. Формировать в сознании детей современной экологически ориентированной картины мира, чувства уважения к своему природному окружению.

Задачи:

Развитие познавательного интереса к природе

Формирование творческого потенциала дошкольников

Воспитание бережного, гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле

Развитие нравственных качеств личности, чувства товарищества, готовности прийти на помощь друзьям

Формирование певческих и танцевальных навыков дошкольников

Выводы:

Использование музыки в экологическом воспитании дошкольников приводит к замечательным результатам. Музыка раскрывает перед детьми яркие образы, затрагивает детские души, оказывает большое влияние на нравственные и эмоциональные чувства. Чем раньше мы станем вводить ребенка в мир музыки, тем успешнее будут решаться задачи экологического воспитания. Воспитание посредством музыки – это воспитание на чувственном уровне, это возможность достучаться до души и сердца каждого, пока еще маленького человека, который однажды вырастет и в его руках окажется огромная ответственность перед будущим поколением. Чем больше мы будем доносить до наших детей мысль: «Человек – часть Природы», тем дольше сохраниться жизнь на Земле! В музыкальных произведениях заложен огромный воспитательный потенциал. Музыка учит любить, ценить, сострадать. И поэтому экологическое воспитание дошкольников посредством музыки – это более успешное и продуктивное воспитание.

Сценарий экологической музыкальной сказки «Лесная сказка»

Слова и музыка Маркова Л.В.

Действующие лица:

Взрослые: Ведущая

Бабушка

Дети : Гриб-Лесовик

Птичка

Лягушонок

Бабочка

Улитка

Пчелка

Оборудование:

Декорации «картины леса», деревья, домик бабушки, костюмы героев, музыкальный центр.

Ход занятия

Дети под музыку песенки «Лес, лес, чудеса!» заходят в музыкальный зал. В зале стоят декорации-деревья – ёлки, березки.

Ведущая Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы поиграем в сказку. Да не простую, а МУЗЫКАЛЬНУЮ!

Ожила вокруг природа!
Пробудилась ото сна.
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла Весна.

(Звучит фонограмма весеннего леса. Дети-артисты прячутся за деревья. Остальные ребята выходят на передний план, и показывают все действия вместе с музыкальным руководителем)

Музыкально-звуковой этюд «Весна»

Муз. рук-ль

Наступила весна. Пригрело весеннее солнышко (высокий звук «А-а-а»)

С пригорка побежал ручей (болтают язычком)

И наполнил до краев большую, глубокую лужу (низкий звук «У-у-у»)

Выбрались из-под коры жучки (внизу кулачки, низкий звук «Ж»)

И маленькие букашки (вверху указ. палец, высокий звук «З»)

Расправили крылышки и полетели кто куда (кисти-крылышки – «крш»)

На высокой березе закуковала маленькая кукушечка (высокое «ку-ку»)

На другой березе ей ответила большая кукушка (низкое «ку-ку»)

А на огромном дубу заухал филин (долгое «Ух»)

Зачирикали маленькие птички-невелички («чик-чирик»)

(Выходит Гриб-лесовик на середину зала)

Муз. рук-ль Посмотрите, ребята, к нам пришел Гриб-Лесовик! Давайте, послушаем, что он нам скажет….

Гриб-Лесовик В лес весенний приглашаю, Соком вешним угощаю. Очень рад своим гостям, Моим маленьким друзьям!

Ведущая Спасибо тебе, Гриб-Лесовик, за приглашение! Наши ребята собираются пойти в гости к бабушке. А живет бабушка далеко-далеко в сторожке, идти к ней нужно по лесной дорожке… Вот мы и беспокоимся, не опасно ли в лесу детям ходить одним, без взрослых?

Гриб-Лесовик Не бойтесь! Главное в нашем лесу – вежливость!

Ждет вас в гости друг зеленый, Ждут березки, липки, клены. Сосны, ели до небес, Друг зеленый, это…..

ХОРОМ ЛЕС!

Песня «Лес, лес, чудеса!»

Муз. рук-ль Отправились наши дети в гости к бабушке. Путь далекий, путь не близкий, по лесным дорожкам, по лесным тропинкам.

(дети шагают под музыку за Девочкой под музыку. Сначала они идут бодро, энергично, под музыку марша)

Муз. рук-ль Идут они все дальше, лес все гуще…. Шли они шли и заблудились…. Остановились, оглянулись по сторонам….

(Дети замедляют шаг в соответствии с характером музыки. Показывают удивление. Заблудились)

Смотрят, а с дерева на дерево, кто-то перелетает! (Выбегает Птичка)

Дети поют: Птичка, Птичка, расскажи, Птичка, Птичка, подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?

Птичка (говорит) Очень просто! Перелетайте с этой ёлки, вот на ту березу (показывает руками в сторону окна). А с этой березы летите на большой дуб. (показывает в другую сторону). С верхушки дуба вы увидите домик бабушки.

Дети поют Спасибо, Птичка!

Девочка Только мы не умеем летать. Лучше мы ещё у кого-нибудь спросим.

Муз. рук-ль И дети пошли дальше…

(Дети шагают под музыку по залу дальше. Птичка убегает за кулисы, снимает костюм и присоединяется к детям)

*Под музыку выбегает Лягушонок

Дети поют Лягушонок, расскажи, Лягушонок, подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?

Лягушонок Ква-а-а-а! Ква-а-а-а-! Очень просто! Сначала прыгайте с кочки на кочку (прыгает, показывает). Ква!…. Потом перешагивайте медленно, чтобы не провалиться (перешагивает). Ква! А когда болото перейдете, бабушкин домик найдете!

Дети поют Спасибо, Лягушонок!

Девочка Только мы не умеем прыгать по болоту, лучше мы ещё кого-нибудь спросим!

(Лягушонок убегает переодевается и присоединяется к детям, дети идут под музыку за Девочкой)

*Под музыку вылетает Мотылек, кружится, танцует.

Дети поют Мотылечек, нам скажи, Мотылечек, подскажи, как найти дорожку к Бабушке в сторожку?

Мотылек Очень просто! Нужно летать и кружиться, и тогда вы сможете на цветочной полянке очутиться (кружится). А рядом с цветочной полянкой и стоит бабушкина сторожка!

Дети поют Спасибо, Мотылечек!

Девочка Только мы не умеем летать и кружиться! Лучше мы ещё кого-нибудь спросим!

*Под музыку медленно-медленно выходит Улитка.

Дети поют Эй, Улитка, расскажи, эй, Улитка подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?

Улитка (вздыхая) Рассказывать дооооолго. Лууууучше я вас туда провожууууууу. Ползите за мной,

Дети поют Спасибо, Улитка.

Девочка Только нам некогда ползать, лучше мы ещё кого-нибудь спросим!

(Улитка уходит переодеваться. Дети под музыку идут дальше за Девочкой)

Музыкальный рук-ль Устали наши дети ходить по лесу. А скоро солнышко спрячется, вечер наступит и в лесу будет темно. Вдруг, увидели ребята поляну с цветами, а на полянке кто-то летает!

*Под музыку вылетает Пчела

(пока дети спрашивают Пчелу, Бабушка выходит и садится за стол с самоваром)

Дети поют Пчёлка, Пчёлка, расскажи, Пчёлка, пчёлка подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?

Пчелка Жу-жу-жу, покажу. Я бабушке на пасеку мед несу. Идите за мной!

(Дети под музыку идут за Пчелой, она приводит их к Бабушке)

Муз.рук-ль Ребята быстро нашли сторожку, где живет их бабушка. Вот была радость! А бабушка их встречала, радовалась и обнимала!

(Дети встают возле Бабушки. Она гладит их по головам, улыбается)

Песня «Бабушка моя»

Ведушая Нашли ребята свою бабушку и в лесу не заблудились. Потому что были дружные, вместе по лесу шли, друг другу помогали и не растерялись – спрашивали у лесных обитателей, как найти дорожку к бабушке! Вот и сказке конец. А кто слушал – молодец!

(дети под музыку садятся на стульчики)

Муз.рук-ль Ребята, сегодня мы пели и танцевали, по лесу гуляли. Я попрошу вас нарисовать дома лесных обитателей, которых мы сегодня встретили в нашей сказке. И придумать свою сказочную лесную историю. До свидания!

Дети выходят из зала.

Музыкально-экологическая сказка для детей старшей и подготовительной группы

«Как Буратино и Красная Шапочка спасали природу»

Задачи:

Формирование у детей представлений об источниках загрязнения водных ресурсов, воздуха, лесного пространства, их последствиях, мероприятиях по превращению загрязнения.

Воспитание осознанного и бережного отношения к окружающей среде.

Экологически грамотного поведения во время отдыха в лесу и на берегу водоема.

Развитие экологической культуры.

Ведущий :

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами увидим интересную и очень актуальную сказку. Смотрите и слушайте внимательно. Красная Шапочка давно не навещала свою бабушку, очень соскучилась и пошла к ней в гости. Дорога пролегла через лес. Красная Шапочка шла и напевала свою любимую песенку…

(В зале появляются герои сказки. Красная Шапочка поет 1-й и 2-й куплеты своей песенки, муз. А.Рыбникова, сл.Ю.Кима из кинофильма «Красная Шапочка». На пеньке сидит задумчивый Буратино).

Красная Шапочка :

Ой, Буратино, здравствуй! А что ты здесь делаешь?

Буратино (грустно):

Золотой ключик уронил. Попросил черепаху Тортиллу помочь достать ключик, а она ответила, что не может найти его, потому что на дне пруда много мусора.

(В пруду сидит черепаха и поет песню на мелодию «Песни черепахи Тортиллы», муз. А.Рыбникова, сл. Ю.Энтина, из.к/ф «Приключения Буратино»).

Черепаха Тортилла:

Затянулась грязной пленкой

Гладь старинного пруда,

Ах, кругом, куда не глянешь-

Только грязная вода.

А в пруду сплошная свалка,

А на дне лишь мусор, хлам:

Там бутылки, банки, палки-

Очень трудно стало нам.

Люди, люди, помогите!

Уберите этот хлам,

Обитателей спасите,

Помогите, люди, нам!

(На мультимедийном экране транслируется слайд, с загрязненным водоемом).

Буратино:

Вот я и думаю, как же мне достать ключик?

Красная Шапочка :

А я знаю! Давай позовем на помощь старика с неводом.

Буратино (звонит старику):

Здравствуй, старик! Помоги нам, пожалуйста, достать ключик из пруда.

(Под музыку выходит Старик с неводом).

Старик:

Здравствуй, Буратино! Здравствуй, Красная Шапочка! Помогу я вашей беде.

Ведущий :

Первый раз закинул старик невод - выловил пластиковые бутылки.

Второй раз закинул - выловил консервные банки, рваные башмаки.

Третий раз закинул -выловил золотой ключик!

Старик (чешет затылок):

Вот так дела! Откуда же столько мусора в пруду? Не иначе отдыхающие набросали. Так ведь все водные жители погибнут! Спасать надо пруд. Какой-нибудь знак для людей поставить.

Буратино:

А давайте Мальвине позвоним!

Старик :

Ну, вы звоните, а я пойду домой корыто чинить старухе.

Красная Шапочка:

Спасибо дедушка!

(старик уходит).

Буратино (звонит):

Милая Мальвина! Беда у нас - лесной пруд замусорен, его обитатели помощи просят. Приходи, помоги нам придумать что-нибудь.

(Появляется Мальвина, несет запрещающие знаки).

Мальвина:

Пока я к вам шла, придумала, как пруд сохранить. Давайте поставим запрещающие знаки. Они будут напоминать людям правила поведения в лесу. Так мы сохраним нашу природу. Например, этот знак запрещает бросать мусор в водоемы, иначе они превратятся в свалки, а рыбы и растения могут погибнуть.

Буратино:

Здорово ты придумала!

Красная Шапочка:

Буратино, Мальвина, пруд мы спасли. Пойдемте со мной в гости к бабушке, она будет очень рада.

Ведущий:

(Под музыку выходят хромающие Лиса и Волк с перевязанными лапами).

Красная Шапочка, Буратино, Мальвина (вместе):

Что с вами случилось?

Лиса:

Мы по лесу гуляли да поранились о битые стекла, которые на полянке разбросаны. Так все лесные жители могут поранить свои лапы.

Буратино (возмущенно):

Кто же это разбросал битое стекло по лесу?

Волк:

Да вон там на поляну разбойники приехали отдыхать, намусорили, бутылки разбили. Не узнаем мы своего леса. А от машины дым такой идет, что дышать вокруг невозможно. Если люди будут так поступать, то воздух загрязнится, погибнем мы, звери и птицы.

Красная Шапочка и Мальвина:

Надо объяснить разбойникам, что так поступать нельзя. Ведите нас к ним скорее!

(Красная Шапочка, Буратино, Мальвина, Лиса и Волк идут на поляну. Под аудиозапись шума двигателя автомобиля в зал въезжает «машина с разбойниками».)

1-й разбойник:

А, как известно мы народ горячий

И не выносим нежностей телячьих.

Но любим мы шашлык пожарить,

Любим жечь костры и отдыхать мы!

Мы раз-мы развлекаемся!

Ха-ха, мы развлекаемся!

2-ой разбойник:

Кричим и кувыркаемся!

И мусором швыряемся!

А музыку мы любим громко слушать

И на природе шашлычок покушать!

Правила кругом мы нарушаем,

Мусорим кругом, мусорим кругом,

Мусор на поляну мы бросаем!

(Разбойники исполняют танец под фонограмму «Песни разбойников», муз.Г.Гладкова, сл.Ю.Энтина, из м/ф «Бременские музыканты»).

Мальвина:

Уважаемые разбойники! Как вам не стыдно! Посмотрите, что вы натворили: везде мусор валяется, музыка гремит, машина дымит! Разве вы не знаете, как нужно себя в лесу вести? Ведь лес - это дом птиц и зверей! Они из-за вас поранились!

Разбойники:

Простите нас, пожалуйста, но мы не знаем, как вести себя в лесу. Нам никто не говорил об этом.

(На мультимедийном экране демонстрируются слайды, показывающие мусор в лесу).

Мальвина:

Посмотрите на эти знаки и запомните:

• Нельзя засорять лес, потому что животные могут принять мусор за еду и отравиться!
• Нельзя в лесу бить и разбрасывать стекла, так как животные могут пораниться!
• Нельзя в лесу включать громко музыку, потому что звери и птицы пугаются!
• Нельзя разводить костры, оставлять включенной машину, так как воздух загрязняется!

Разбойники:

Мы все поняли, сейчас все исправим: музыку и машину выключим, стекла соберем, мусор сожжем.

Красная Шапочка:

Ни в коем случае! Дым от костра загрязняет воздух, соберите мусор в пакет, а дома выбросите в мусорный бак.

Разбойники:

Спасибо, что научили нас правилам поведения в лесу. Нам пора уезжать. До свидания!

(Разбойники уезжают).

Волк и Лиса:

Спасибо вам, друзья, что помогли. Теперь нам будет спокойно в лесу. Да и лапы наши уже зажили. (Пританцовывают). До свидания! Нам тоже пора к своим деткам.

Красная Шапочка:

Ну и нам пора в путь. Бабушка совсем заждалась.

(Под веселую музыку скачет Царевна-лягушка).

Царевна-лягушка:

Ква-ква, постойте! Ква-ква, едва догнала вас! Помогите, помогите!

Буратино:

Что случилось, Царевна-лягушка?

Царевна-лягушка:

Друзья, помогите! Только вы наш пруд от мусора очистили, как приехали разбойники и стали мыть свою машину в пруду.

Красная Шапочка:

Что же они так быстро все правила забыли? Пойдемте скорее, Царевна-лягушка.

(Разбойники моют машину в пруду. На мультимедийном экране слайд, показывающий мытье машины в реке).

Мальвина:

Ну, разбойники, вы забыли все правила?

Разбойники:

Что вы, мы все помним. (Перечисляют правила).

Мальвина:

Машины в пруду, в реке мыть нельзя, потому что бензин загрязняет воду, и обитатели водоемов могут погибнуть, а люди не смогут купаться.

Разбойники:

Ой, простите, мы об этом не подумали.

Мальвина:

Так и быть мы прощаем и про знак напоминаем!

Царевна-лягушка:

Спасибо, друзья за помощь! Мне пора возвращаться в свой пруд.

(Царевна-лягушка уходит).

Красная Шапочка:

А теперь идемте скорее к моей бабушке.

Буратино:

А где живет твоя бабушка, где ее дом?

Красная Шапочка:

На окраине леса, рядом с заводом, вон, видите трубы?

(На мультимедийном экране слайд, показывающий дымящуюся заводскую трубу).

Что же так долго вы шли?

Красная Шапочка:

Мы зверям в лесу помогали, лес, и пруд от мусора очищали.

Буратино:

Какой у вас дом хороший, рядом с лесом, птички поют, кругом воздух чистый.

Бабушка:

Ой, не знаю, не знаю Буратино. Чистого воздуха-то не хватает, дышат тяжело, ведь труба заводская сильно дымит.

Мальвина:

Давайте мы с вами обратимся к людям с призывом не загрязнять окружающую среду, ведь вода и воздух - это богатство нашей страны и залог здоровья людей и животных и растений.

(Все дружно показывают природоохранные плакаты).

Бабушка:

Молодцы, дети. А теперь идемте пить чай.

Ведущий:

Молодцы, дети! Вы внимательно слушали и смотрели сказку, знаете правила поведения на природе. Вас можно назвать юными экологами, защитниками окружающей среды.

Экологическая сказка для дошкольников «Давайте жить дружно!»

Цели и задачи:
- развитие познавательного интереса к природе;
- воспитание бережного, гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле;
- развитие нравственных качеств личности, чувства товарищества, готовности прийти на помощь друзьям;
- привлечение к русскому народному творчеству.
Виды деятельности: музыкальная, познавательно-исследовательская.
Формы организации – подгрупповая, парная.
Формы реализации детских видов деятельности – пение, оркестровка, танцевальная импровизация.Зал украшен под лесную поляну. Звучит музыка Г. Гладков м\ф"Пластилиновая ворона". На лесную поляну входят звери, цветы, грибы, гномики и поют:
Одну простую сказку,
А может и не сказку,
А может не простую
Хотим вам рассказать.
Как жили звери, птицы,
Деревья, цветы, насекомые
Не думали, не гадали
Какой беды от людей ждать...
Звучит песня "День открылся на заре".
Все персонажи расходятся по полянке и берут инструменты.
Лесовичок- рассказчик (остался стоять в центре): Все лесные обитатели жили очень дружно, никогда не ссорились. Поэтому у них было отличное настроение.
Утро, солнышко встаёт,
День чудесный настаёт,
Разноцветные цветочки
распускают лепесточки.
«Дили-дили-дили-дон»
Слышится со всех сторон.
Оркестр детских инструментов "Полька Трик-трак" музыка Штрауса.
Лесовичок : Все следили за своим здоровьем, каждое утро обязательно делали зарядку.
Выбегает волк-тренер, приглашает всех на зарядку под песню "Эй, лежебоки, ну-ка,вставайте!..."
После зарядки под песню "Лесной гном" лесные жители начинают заниматься каждый своим делом.
Вдруг раздается громкая музыка "Хали-гали" гр, Отпетые мошенники. В зал с магнитофоном входят дети хулиганы. Все лесные жители прячутся за деревьями и кустами; ёж, лиса, медведь и волк уходят на перевязку.
Хулиганы рвут цветы, прутиками хлещут с кустов листья, пинают ногами грибы. Устраивают пикник, разбрасывают после него все вокруг: консервные банки, бутылки... Играют большим мячом в футбол. Сорванные цветы разбрасывают по поляне и уходят. Звучит романс муз. Свиридова.
Звери постепенно выбираются из укрытий, бродят по поляне среди разбросанного мусора.

Лесовичок : Как-то особенно тихо и грустно прошёл остаток дня в лесу.
Звери постепенно ложатся спать. Звучит "Утро" муз. Грига.
Лесовичок: А на следующее утро...
Выбегает волк-тренер, свистит в спортивный свисток, приглашая всех на зарядку: Эй, лежебоки, ну-ка вставайте!
Звери кто хромает, кто держится за лапу. У главных персонажей перебинтованы раны.
Ёж : Мой бедный носик! Больно как! Я в лесу грибы искал, нашёл же банку и в ней застрял.
Медведь : А я коренья копал в земле, поранил лапу стеклом себе!
Волк : Решил водицы в речке испить, кто б знал, как сильно можно навредить! Гвоздей с десяток проглотил, вонзились в горло, терпеть нет сил!
Лиса : А я теперь с разбитой головой. Да где же нам зверям найти покой! Так просто я в лесу гуляла, на чем-то поскользнулась и упала!
Маленький гномик: Откуда банки? Стекло откуда? А гвозди, а пакеты? Что за чудо?
Белка: Не чудо это, а люди просто и совсем большие, и маленького роста!
Божья коровка : Вот опять они сюда идут гурьбою, успеть бы ноги унести нам с тобою.
Звучит фонограмма "Голоса природы". Все лесные обитатели опять разбегаются по своим убежищем.
Входят хулиганы и садятся на поляне на траву.
Первый хулиган : Как назло магнитофон сломался. В тишине чтили будем отдыхать? А ну птицы, быстро для нас запели, да покрасивее и погромче!
Второй хулиган : А почему цветы новые не расцвели, одни засохшие валяются?! Совсем обленились!
Третий хулиган : А я бы сладкой ягодки сейчас поёт, да ни одной не видно! Чего все попрятались в траве?
К ним выходит лесовичок.
Лесовичок : Не будет заповедный лес делиться с вами своими дарами. Посмотрите, что случилось после вчерашнего вашего посещения.
Выходят больные звери.
Ёж : Мой бедный носик...
Медведь : Как лапу больно...
Волк : А в горле гвозди...
Лиса: Голова болит - вот горе!
К ним выходят все лесные обитатели и дружно говорят: Мы с вами не другим, не приходите к нам больше!
Все лесные обитатели грозно наступают на хулиганов, постепенно сужая круг.
Хулиганы по очереди. Первый: Простите нас звери!
Второй : Мы так провинились!
Третий : Мы вам навредили...
Четвёртый: И вот поплатились!
Хулиганы все вместе:
Мы все уберем
И урок не забудем
И впредь обещаем,
Мы хорошими будем!
Звучит финал симфонии №40 Моцарта. Хулиганы убирают мусор.
Звери по очереди говорят:
-Теперь запоминайте правила поведения в лесу!
-Не сори, не шуми, не убивай!
-Не рви цветы охапками, не разоряй муравейники, не кидай камни в лягушек, не разоряй гнезда птиц!
-В лесу нет ничего лишнего, все взаимосвязано и все дополняет друг друга!
Все вместе: Запомнили?
Хулиганы:
Первый:
Мы вам звери обещаем,
Лес не портить, не ломать
И зверей не обижать.
Будем с лесом мы дружить,
Будем мы его любить.
Второй:
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей,
Украсим мы землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами.
Третий:
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету,
Развеем над нею тучи и дым,
В обиду её никому не дадим.
Все исполняют песню "Разноцветная планета".
Четвёртый:
Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и звери, и птицы.
И доверяли повсюду нам,
Как самым близким своим друзьям!
Общий танец под песню гр.Барбарики "Если друг не смеётся".

Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность «Волшебница Вода».

(экологическая сказка для детей дошкольного возраста)

Цель:

1. способствовать развитию музыкально-творческих способностей дошкольников.

1. формировать у детей экологические представления средствами театра.

2.развивать артистические способности детей через театрализованную деятельность.

Задачи:

1. Формирование у детей ценностного отношения к природе средствами театра;

2. Развивать у детей устойчивый интерес к театрализованному представлению;

3.Развивать эмоциональность, интеллект, а также коммуникативные способности ребенка;

4.Вырабатывать артистизм и навыки сценических воплощений образа.

Действующие лица:

1.Цветочек 2. Ручеек 3. Огонь 4. Дети: Мальчик и Девочка 5. Тучка 6.Добрая вода 7. Дождик 8. Солнышко 9. Капельки (2-4) 10. Туристы - 10

Зал необходимо украсить по-весеннему, в виде цветочной поляны.

Звучит музыка «Звуки природы», вбегают дети-туристы. За ними идёт инструктор по туризму (ведущий).

Ведущий. Здравствуйте, маленькие туристы!

Дети. Здравствуйте!

Вед. Сегодня мы с вами отправляемся в поход.

Дети. Ура!

Вед. А вы знаете правила поведения на природе?

Дети. Да!

Вед. А что значит поход для настоящего туриста?

1реб. Для туриста жизнь – поход!

Всюду он найдёт проход!

Страны, горы покорять,

Братьев меньших защищать!

2реб. Солнце, воздух, речка, луг –

Наш любимый лучший друг!

Вед. Тогда – в путь!

ПЕСНЯ МАЛЕНЬКИХ ТУРИСТЯТ (на мелодию «Топ-топ»)

Вед. Мы пришли. Смотрите, какая красота! (туристы садятся) Звучит нежная музыка.

ВАЛЬС ЦВЕТОВ (из балета «Щелкунчик») П.И Чайковский

(на полянке танцуют бабочки, стрекозы, цветы, божья коровка)

Неожиданно нежную музыку прерывает резкая, тревожная музыка огня.

ПЛАСТИЧЕСКИЙ ЭТЮД «ОГОНЬ».

На музыку А. Вивальди «Музыка Огня».

(насекомые в ужасе мечутся по полянке, улетают прочь)

Вед. Ребята, это пожар в лесу, помогайте тушить, а то всё сгорит!

(дети делают взмахи вперёд-назад, затем окружают огонь, он прорывается наружу и скрывается)

Вед. Молодцы, туристы! Вы смелые ребята, смогли погасить огонь! (дети садятся)

Звучит фрагмент (квартет для флейты и струнных, Адажио) В.А. Моцарт

(слышится жалобный стон)

Вед. Что это???

На интерактивной доске появляется Цветочек. Он выглядит изможденным

(вокруг него пожухлая трава, яркое раскалённое солнце).

Цветочек: (фонограмма) Ой, как пить хочется! Я погибаю…. Мне нет жизни без воды….Помогите!

(выбегают девочка и мальчик)

Девочка: Ой, что это с цветочком?

Мальчик: Я знаю, его опалил огонь, и обожгло солнце!

Девочка Он погибает без воды???

Вед. (огорчённо) Да, он погибает без воды….

Мальчик: Что нам делать, как же быть? Где нам воду раздобыть?

Девочка : Где волшебница Вода, без нее нам никуда!

Мальчик:

Девочка: Ждем тебя, как чуда, мы!

Вед. Давайте все вместе позовём.

Хором. К нам быстрей, Вода, беги и цветочку помоги!

Вед. Я слышу шум воды! Бежим, а то нас снесёт водный поток (убегают на стульчики).

В аудиозаписи звучит шум воды.

ПЛАСТИЧЕСКИЙ ЭТЮД ДОБРОЙ ВОДЫ.

На музыку И. Штрауса «На прекрасном Голубом Дунае»

Добрая вода. Вы звали меня, что случилось?

Вед. Добрая вода, помоги спасти цветочек. Он гибнет от жаркого солнца и огня, пробежавшего здесь.

Добрая вода. Вижу-вижу….У бедного Цветочка совсем не осталось жизненных сил. Здесь не обойтись без моих друзей Ручейка и Капелек! Друзья, скорей спешите, зовите Ручеёк и Капельки.

Под музыку «Шторм» А. Вивальди мальчик и девочка убегают.

Добрая вода: А я пока позову Солнышко. У меня к нему есть небольшая просьба.

ПЕСНЯ ДОБРОЙ ВОДЫ

Лучик солнечный в окно, на земле опять тепло

Позову скорей я солнце, песню запою.

Жизнь прекрасна, всё цветёт, улыбается, поёт,

И грустить нам не даёт – Солнышко!

Милое моё, солнышко – ай, яй. Яй! Прорастёт в земле зёрнышко – знаю я!

Приходи скорей, Солнышко, я прошу, скорей! Помоги, солнышко, нам теперь!(ГОВОРИТ) Солнышко, выйди, пожалуйста!

Звучит музыка Солнышка. Появляется Солнышко.

ПЕСНЯ СОЛНЫШКА.

Если утро начинается, значит, солнышко взошло,

Обогрело Землю лучиком и всем стало хорошо.

Я нужно цветам и веточкам, насекомым и траве.

Мальчикам и девочкам, мальчикам и девочкам

Солнце нужно на Земле!

Солнышко: Здравствуйте, друзья! Вы меня звали?

Добрая вода: Милое Солнышко, ты не могло бы греть поменьше, чтобы бедному цветочку не было так жарко! А то цветочек совсем погибает!

Солнышко: Хорошо, я очень постараюсь.

Под музыку Солнышко уходит.

Звучит шум воды. Затем веселая мелодия. На сцену выбегают Мальчик с Девочкой, Капельки и Ручеек.

Танец «Весёлый дождик» (1куплет и припев)

(три пары детей танцую, затем останавливаются)

Капельки: Мы все поем и скачем, мы практически не плачем,

Потому что, как слезинки, сами, капельки-дождинки.

Мы по лужицам бежим, веселимся и кричим:

«Всегда и везде добрая слава волшебной воде!»

Ручеек: Здравствуйте, друзья! Вы нас звали? Что случилось?

Все вместе : Нужно помочь бедному Цветочку. Он умирает от жажды!

Ручеек: Давайте позовем Тучку и Дождик и будем Цветочек вместе спасать!

Добрая вода: Тучка и Дождик, мы вас ждем! (зовут все вместе)

Выходят тучка и дождик (ссорятся)

ФРАГМЕНТ ПЕСНИ «Плохая тучка» (театрализация)

Добрая вода. Хватит ссориться, Тучка и дождик! Надо цветочек спасать!

Капельки: Собирайтесь все в кружок,

Будем мы спасать Цветок!

Дети: Серебристая водичка, ты умой Цветочку личико!

Слышится журчание воды, пение птиц.

Добрая вода произносит волшебные слова:

Тучка, тучка, рассердись и в водичку превратись!(тучка важно делает круг)

Капельки бегите, дождик позовите!(капельки обегают поскоками)

Дождик лей, лей, лей! Капай, капай, не жалей!(дождик брызжет на всех)

Ручеёк, беги, спеши – цветок и травку напои!(ручеёк с голубой лентой обегает)

Добрая вода (взмахивает волшебной палочкой)

Звучит музыка. Э. Григ «Пер Гюнт», «Утро»

Цветок на интерактивной доске оживает.

Под звуки нежной музыки Цветочек постепенно оживает и встает на ножки. Он вытягивает ручки вверх и подставляет ладошки льющейся водичке.

(заходит девочка-цветочек)

Вед. Друзья, оглянитесь – вот он наш цветочек.

Цветочек: Спасибо вам, друзья, вы спасли меня! Добрая вода – это символ жизни на

Все: Всегда и везде добрая слава волшебной воде!!!

Вед. Ребята, здорово, что мы с вами спасли цветочек???

Дети: Да!

Песня «Топ, топ – топает турист!